Atividades do Módulo II - TICs - 100 Horas

Atividade 2.2 - Experiência de navegar livremente

Atividade 2.3 - Conceituando hipertexto individualmente

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o conceito de "Lexia"^{[carece de fontes?]}, que seria a ligação de textos com outros textos. Em palavras mais simples, o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversas palavras, imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado.

O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.

Atividade 2.4 - Conceituando hipertexto coletivamente 

Comentário sobre o Conceito de Hipertexto do colega Alceu Elias de Oliveira.

Gostei muito do seu conceito, além de nos informar a origem desse gênero, nos define hipertexto como uma dinâmica forma de exploração, onde o leitor tem a possibilidade de traçar ser percurso em busca das informações que deseja.

2.6 - Planejando uma atividade com hipertexto ou internet 

2.7 - Execução da atividade planejada 

2.9 - Pôster

2.10 e 2.11 - Navegando pela Wikipédia e Wikicionário

Curso: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICs

Atividades do Módulo I

Atividade 1.1 - Reflexões Iniciais

Atividade 1.2 - quem sou como professor e aprendiz?

Nos dias de hoje, não podemos dizer que somos professores e pronto, precisamos estar abertos à novas formas de aprendizagens, à diferentes formas de trabalhar e à incluir as tecnologias disponíveis no sistema escolar, pois se não fizermos isso seremos considerados "ultrapassados" por nosso alunos, ou seja, precisamos estar sempre em processo de "renovação".

 

Atividade 1.3 - comentário sobre o vídeo de Ladislau Dowbor - Tecnologia e Educação 

Atividade 1.4 - Tecnologias na Escola

 

Atividade 1.5 - Mapa conceitual 

 

Atividade 1.6 - Webquest:Projetos de Aprendizagem 

WebQuest é uma metodologia de pesquisa orientada, em que quase ou todos os recursos utilizados são provenientes da Web. Analisando, podemos verificar que é um mini-projeto pedagógico que visa auxiliar os alunos a procurarem o conhecimento.

Trazendo um enorme benefício para as aulas e atividades desenvolvidas na sala de tecnologia.

Portanto é um instrumento que nos auxilia na elaboração de atividades, saindo das aulas tradicionais. Os alunos podem ter acesso e criar suas próprias analises.

Atividade 2.8-Registro digital da experiência

JOGOS MATEMÁTICOS

ESCOLA ESTADUAL TEODORO RONDON

A aula na sala de tecnologia foi planejada com o intuito de instigar a curiosidade e auxiliar os alunos do 5ºano A e 5ºano B da Escola Estadual Teodoro Rondon na disciplina de Matemática. Escolheu-se realizar-se essa aula diferenciada devido a grande dificuldade encontrada pelos alunos em realizar cálculos. Partiu-se de dois objetivos essenciais: Efetuar corretamente as quatro operações fundamentais através de cálculo mental ou não e de motivar os alunos para as aulas de Matemática.

No primeiro momento, foi apresentado aos alunos a idéia central do jogo e os seus devidos comandos (como jogar), em seguida os alunos empolgados começaram uma competição entre eles e ao mesmo tempo foram adquirindo conhecimentos. Os alunos deveriam resolver cálculos que envolviam as quatro operações fundamentais através de jogos matemáticos retirados da internet, alguns jogos eram de cálculo mental, o que instigava ainda mais a participação dos alunos. Foi uma aula motivadora e todos saíram satisfeitos.